{"id":198,"date":"2015-11-03T14:26:58","date_gmt":"2015-11-03T14:26:58","guid":{"rendered":"http:\/\/gata.ese.ipp.pt\/?p=198"},"modified":"2017-11-07T10:41:39","modified_gmt":"2017-11-07T10:41:39","slug":"estudantes-no-plural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gata.ese.ipp.pt\/?p=198","title":{"rendered":"Estudantes no plural: Uma reflex\u00e3o…"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>Estudante no Plural: Uma reflex\u00e3o…<\/b><\/p>\n

Teorias & Pr\u00e1ticas: Espa\u00e7os de Investiga\u00e7\u00e3o, Forma\u00e7\u00e3o e A\u00e7\u00e3o<\/em><\/div>\n
\u00a0XXVII Congresso Internacional de Pedagogia Social – Semin\u00e1rio interuniversit\u00e1rio<\/div>\n
Setembro de 2014<\/div>\n
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\"\"<\/a>\"\"<\/a>Estudante no Plural: Uma reflex\u00e3o a partir das experi\u00eancias dos estudantes de educa\u00e7\u00e3o social nos processos de transi\u00e7\u00e3o para o ensino Superior<\/b><\/p>\n<\/div>\n

Maria Jos\u00e9 Ara\u00fajo;\u00a0Ruth Sampaio;\u00a0Humberto Lopes<\/div>\n
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Resumo<\/strong><\/div>\n
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A entrada para o ensino superior faz parte dos projetos de vida de muitos jovens e constitui um importante momento de transi\u00e7\u00e3o entre ciclos de escolariza\u00e7\u00e3o. Face \u00e0s mudan\u00e7as pol\u00edticas que t\u00eam provocado din\u00e2micas sociais e educativas com grande impacto na vida dos estudantes, torna-se fundamental pensar a forma como as institui\u00e7\u00f5es percecionam e contribuem para a sua integra\u00e7\u00e3o do ponto de vista psicossocial e acad\u00e9mico: que tipos de di\u00e1logo estabelecem com os estudantes; que papel lhes \u00e9 reservado e que mecanismos de escuta lhes s\u00e3o disponibilizados; que acompanhamentos est\u00e3o dispon\u00edveis; que altera\u00e7\u00f5es introduzem nas suas rotinas institucionais de forma a adaptarem-se aos estudantes que recebem em cada ano letivo; que valoriza\u00e7\u00f5es atribuem a pr\u00e1ticas e rituais de sociabilidade.<\/div>\n
Neste texto fazemos uma reflex\u00e3o sobre as marcas desta(s) transi\u00e7\u00e3o(s), tomando como refer\u00eancia as representa\u00e7\u00f5es, motiva\u00e7\u00f5es, viv\u00eancias e percursos pessoais e acad\u00e9micos realizados pelos estudantes da Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Social (LES), na Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Polit\u00e9cnico do Porto (ESE-IPP), em Portugal. As narrativas que s\u00e3o objeto de an\u00e1lise nesta reflex\u00e3o foram extra\u00eddas dos dados produzidos no \u00e2mbito de um projeto que est\u00e1 a ser desenvolvido pelo Grupo de Apoio ao Trabalho Acad\u00e9mico (GATA), a que os autores deste texto est\u00e3o ligados.<\/div>\n
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Palavras chave<\/b>: Ensino Superior, Estudantes, Transi\u00e7\u00e3o, Integra\u00e7\u00e3o<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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