{"id":593,"date":"2017-11-07T11:24:48","date_gmt":"2017-11-07T11:24:48","guid":{"rendered":"http:\/\/gata.ese.ipp.pt\/?p=593"},"modified":"2017-11-07T12:10:38","modified_gmt":"2017-11-07T12:10:38","slug":"a-investigacao-formacao-como-estrategia-de-integracao-dos-estudantes-no-ensino-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gata.ese.ipp.pt\/?p=593","title":{"rendered":"A investiga\u00e7\u00e3o-forma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

\"\"A investiga\u00e7\u00e3o-forma\u00e7\u00e3o como estrat\u00e9gia de integra\u00e7\u00e3o dos estudantes no Ensino Superior<\/h3>\n

IX Encontro Internacional de Inova\u00e7\u00e3o Educacional: Interven\u00e7\u00e3o e novas realidades sociais<\/p>\n

23 e 24 de mar\u00e7o de 2017, Ponte Delgada<\/p>\n

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A investiga\u00e7\u00e3o-forma\u00e7\u00e3o como estrat\u00e9gia de integra\u00e7\u00e3o dos estudantes no Ensino Superior<\/h3>\n

Maria Jos\u00e9 Araujo; Teresa Martins e Fernando Diogo<\/p>\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n

Ingressar no ensino superior \u00e9 um dos objetivos de muitos jovens e este momento de transi\u00e7\u00e3o entre ciclos de escolariza\u00e7\u00e3o tem muito significado nas suas vidas. Numa conjuntura marcada por sucessivas mudan\u00e7as e desafios sociais, culturais e educativos, importa refletir sobre a forma como as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior percecionam e contribuem para a integra\u00e7\u00e3o dos\/as estudantes do ponto de vista psicossocial e acad\u00e9mico. Concomitantemente torna-se evidente a import\u00e2ncia de se procurar conhecer aquelas que s\u00e3o as preocupa\u00e7\u00f5es dos\/as estudantes relativamente \u00e0 sua transi\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o neste contexto, envolvendo-os\/as ativamente na constru\u00e7\u00e3o de conhecimento sobre este momento do seu ciclo vital. Assim, criamos um projeto de investiga\u00e7\u00e3o que designamos \u201cAprender a Aprender\u201d e desafiamos os estudantes a im-plicarem-se na pesquisa. Trata-se de um estudo longitudinal que envolveu, de forma sistem\u00e1tica, estudantes, num processo de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o. Foi-lhes proposto, no \u00e2mbito da Unidade Curricular Metodologias de Investiga\u00e7\u00e3o Socioeducativa, que pensassem na elabora\u00e7\u00e3o de instrumentos de recolha de dados a partir de estudos explorat\u00f3rios sobre a transi\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o dos estudantes. As tem\u00e1ticas exploradas foram definidas pelos grupos de trabalho, que fizeram revis\u00e3o da litera-tura, constru\u00edram instrumentos (inqu\u00e9ritos por entrevista e question\u00e1rio), recolheram, analisaram e refletiram sobre os dados recolhidos que divulgaram em encontros cient\u00edficos.
\nNesta comunica\u00e7\u00e3o damos conta deste processo que, entre outros resultados, mostra: i) melhor compreens\u00e3o do papel de estudante; ii) mais envolvimento em processos de investiga\u00e7\u00e3o-forma\u00e7\u00e3o quando se sentem respeitados\/reconhecidos; iii) a colabora\u00e7\u00e3o\/participa\u00e7\u00e3o em processos de investiga\u00e7\u00e3o com docentes ajuda a ultrapassar barreiras que condicionam o sucesso acad\u00e9mico.<\/p>\n

Palavras-chave:<\/strong> integra\u00e7\u00e3o | transi\u00e7\u00e3o | investiga\u00e7\u00e3o | participa\u00e7\u00e3o | forma\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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